Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 15

ПРИНЯТО
на Педагогическом совете
МАОУ СОШ № 15
Протокол от 23.06.2025 № 158

II № 15
!ва А.А.

ПОЛОЖЕНИЕ О КЛАССНОМ РУКОВОДСТВЕ
1 .Общие положения
1.1 .Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», в соответствии с приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.02.2006 № 21 «Об
утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя
педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов
Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений», Методическими
рекомендациями органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации,
осуществляющим государственное управление в сфере образования, по организации работы
педагогических работников, осуществляющих классное руководство в общеобразовательных
организациях (письмо Минпросвещения России от 12.05.2020 № ВБ- 1011/08 «О методических
рекомендациях»), другим законодательством в сфере образования и локальными
нормативными актами МАОУ СОШ №15.
1.2. Настоящее Положение регламентирует работу классного руководителя МАОУ СОШ № 15
(далее - образовательная организация/школа).
1.3. Классное руководство - особый вид дополнительной педагогической деятельности,
которую педагогический работник принимает на себя добровольно при условии
дополнительной оплаты и внесения соответствующих сведений в трудовой договор.
1.4. Осуществление классного руководства не связано с занимаемой педагогическим
работником должностью и не входит в число его должностных обязанностей.
1.5. Классными руководителями являются педагогические работники школы, которым
предоставляются права, социальные гарантии и меры социальной поддержки в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
и другим законодательством в сфере образования.
1.6. При осуществлении классного руководства воспитательные цели и задачи реализуются
соответствующим педагогическим работником как в отношении каждого обучающегося
класса, так и в отношении класса как микросоциума в соответствии с рабочей программой
воспитания и календарным планом воспитательной работы.
1.7. Возложение функций классного руководителя и освобождение от них осуществляется
приказом директора школы.
1.8. Прекращение выполнения функций классного руководителя осуществляется по
инициативе:
• педагогического работника;
• по решению директора школы;
• в связи с "прекращением трудовых отношений педагогического работника с
образовательной организацией.
1.9. Педагогический работник, осуществляющий классное руководство (далее - классный
руководитель) непосредственно подчиняется заместителю директора по воспитательной
работе.
1.10. Классное руководство устанавливается с целью регулирования состава и содержания
действий, выполняемых при его осуществлении как конкретного вида дополнительной

педагогической деятельности, которую педагогический работник принимает на себя
добровольно на условиях дополнительной оплаты и надлежащего юридического оформления.
1.11.Классный руководитель не является единственным субъектом воспитательной
деятельности. На постоянной основе он взаимодействует с:
• семьями обучающихся;
• другими педагогическими работниками;
• медицинским работником, закрепленным за школой;
• социальными партнерами;
• администрацией школы.
1.12.К занятию педагогической деятельностью не допускаются иностранные агенты (для
государственных и муниципальных общеобразовательных организаций).
1.13.В своей деятельности классный руководитель руководствуется Конституцией и законами
Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями
Правительства Российской Федерации и органов управления образования всех уровней по
вопросам, касающимся образования и воспитания обучающихся, а также:
• ФГОС НОО, ФГОС ООО и СОО;
• Конвенцией ООН о правах ребенка;
• СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
• СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
• уставом и локальными нормативными актами школы, приказами директора школы.
1.14.Классный руководитель должен знать:
• приоритетные направления и перспективы развития педагогической науки и
образовательной системы Российской Федерации, нормативные документы по
вопросам обучения и воспитания обучающихся, законодательство о правах ребенка;
• требования ФГОС НОО, ФГОС ООО и СОО и рекомендации по их реализации в
общеобразовательной организации, а также теорию и методику воспитательной работы,
отвечающую требованиям ФГОС;
• требования Федеральной основной общеобразовательной программы (ФООП);
• современные формы и методы воспитания школьников;
• педагогику и возрастную физиологию, школьную гигиену;
• детскую, возрастную и социальную психологию, психологию отношений;
• теорию и технологию учета возрастных особенностей обучающихся;
• основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития,
социализации личности;
• законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы
периодизации и кризисов развития;
• закономерности формирования и развития детско-взрослых сообществ, их социальнопсихологические особенности;
• основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с
родительской общественностью;
• основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей;
• основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в
социальных сетях;
• теорию и методику организации свободного времени обучающихся, общие подходы к
организации внеурочной деятельности;
• методы и формы мониторинга деятельности обучающихся;
• цели и задачи воспитания обучающихся, а также структуру, требования к результатам,
к условиям реализации, определенные ФООП;
• требования к оснащению и оборудованию классных кабинетов согласно действующим
СанПин для работы с коллективом обучающихся;
• основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных
педагогических технологий;
• основы общетеоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения
педагогических и организационно-управленческих задач;

• методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с
обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами
по работе;
• технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и
разрешения;
• основы экологии, экономики, социологии;
• основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной
почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;
• правила внутреннего трудового распорядка общеобразовательной организации;
• правила по охране труда и пожарной безопасности, требования антитеррористической
безопасности для образовательных организаций.
1.15.Классный руководитель должен уметь:
• выбирать эффективные педагогические формы и методы достижения результатов
духовно-нравственного воспитания и развития личности обучающихся;
осуществлять воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических
особенностей;
• способствовать формированию у детей общей культуры личности;
• реализовывать Федеральные рабочие программы воспитания (ФРПВ) обучающихся;
• организовывать
различные
виды
внеурочной
деятельности:
игровую,
исследовательскую (проектную), художественно-продуктивную, культурно-досуговую;
• эффективно управлять классом, с целью вовлечения детей в процесс обучения и
воспитания, мотивируя их образовательную деятельность;
• ставить воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся, независимо от
их способностей и характера, искать педагогические пути их достижения;
• общаться с детьми, признавая их достоинство, понимая и принимая их, поощряя
детскую активность, ответственность, подавая собственный пример деловитости и
ответственности;
• устанавливать четкие правила поведения в классе и школе в соответствии с уставом и
локальными нормативными актами школы для обучающихся;
• организовывать воспитательные мероприятия (классные часы, внеклассные
мероприятия) в классе;
• поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу, содействовать
формированию положительного психологического климата и организационной
культуры в классе;
• содействовать формированию позитивных межличностных отношений среди
обучающихся класса;
• защищать достоинство и интересы детей, помогать учащимся класса, оказавшимся в
конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;
• строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий, половозрастных
и индивидуальных особенностей детей класса;
• владеть методами организации экскурсий, походов и т.п.
• использовать в практике своей работы психологические подходы: культурноисторический, деятельностный и развивающий;
• владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и
разрешения;
• оказывать всестороннюю помощь и поддержку в организации ученических органов
самоуправления;
• осуществлять
эффективное
взаимодействие
с
родителями
(законными
представителями) обучающихся с целью повышения их педагогической
компетентности;
• организовывать и проводить родительские собрания;
• пользоваться психолого-диагностическими тестами, анкетами, опросниками, другими
диагностическими методиками и корректно использовать их в воспитательной работе;
• использовать в воспитательной деятельности современные ресурсы на различных видах
информационных носителей, использовать сеть Интернет.

1.16.Во время отсутствия классного руководителя (отпуск, болезнь и пр.) его обязанности
исполняет лицо, назначенное в установленном порядке, которое приобретает
соответствующие права и несет ответственность за неисполнение или ненадлежащее
исполнение обязанностей, возложенных на него в связи с замещением.
1.17.Классный руководитель должен пройти обучение и иметь навыки оказания первой
помощи, знать порядок действий при возникновении пожара или иной чрезвычайной ситуации
и эвакуации в образовательной организации.
1.18.Педагогическому работнику запрещается использовать образовательную деятельность
для политической агитации, принуждения обучающихся к принятию политических,
религиозных или иных убеждений либо отказу от них, для разжигания социальной, расовой,
национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность,
превосходство либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой,
национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том
числе посредством сообщения учащимся недостоверных сведений об исторических, о
национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения
обучающихся к действиям, противоречащим Конституции Российской Федерации.
2.Цели, задачи, принципы и условия деятельности классного руководителя
2.1.Деятельность классного руководителя – целенаправленный, системный, планируемый
процесс, строящийся на основе устава общеобразовательного учреждения, иных локальных
актов, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной
жизни, личностно ориентированного подхода к обучающимся с учетом актуальных задач,
стоящих перед педагогическим коллективом общеобразовательного учреждения, и ситуации в
коллективе класса, межэтнических и межконфессиональных отношений.
2.2.Цели, задачи и принципы деятельности классного руководителя определяются базовыми
целями и принципами воспитания, социализации и развития личности обучающихся,
изложенными в Федеральном законе от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», указах Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении
Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских
духовно-нравственных ценностей», от 17.05.2023 № 358 «О Стратегии комплексной
безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года».
2.3.Цель деятельности классного руководителя – формирование гармонично развитой,
социально ответственной, высоконравственной личности, воспитанной в духе уважения к
духовно-нравственным ценностям, историческим и национально-культурным традициям,
обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в
условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Отечества.
2.4.Задачи деятельности классного руководителя:
• создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и
норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
• создание благоприятных психолого-педагогических условий в классе путем
гуманизации межличностных отношений, формирования навыков общения, детсковзрослого общения, основанного на принципах взаимного уважения и взаимопомощи,
ответственности, коллективизма и социальной солидарности, недопустимости любых
форм и видов травли, насилия, проявления жестокости;
• формирование у обучающихся высокого уровня духовно-нравственного развития,
основанного на принятии общечеловеческих и российских традиционных духовных
ценностей и практической готовности им следовать;
• формирование внутренней позиции личности обучающегося по отношению к
негативным явлениям окружающей социальной действительности, в частности, по
отношению к «интернет-травле», деструктивным сетевым сообществам, употреблению
различных веществ, способных нанести вред здоровью человека; культу насилия,
жестокости и агрессии; обесцениванию жизни человека и др.;
• формирование у обучающихся активной гражданской позиции, чувства
ответственности за свою страну, причастности к историко-культурной общности

российского народа и судьбе России, включая неприятие попыток пересмотра
исторических фактов, в частности, событий и итогов второй мировой войны;
• формирование способности обучающихся реализовать свой потенциал в условиях
современного общества за счёт активной жизненной и социальной позиции,
использования возможностей волонтёрского движения, детских общественных
движений и объединений, ученического самоуправления, творческих и научных
сообществ;
• воспитание культуры здорового образа жизни (необходимость регулярных занятий
физкультурой и спортом, формирование правильных пищевых привычек);
• обеспечение защиты прав и соблюдение законных интересов каждого ребенка;
• организация внеурочной работы с обучающимися в классе;
• содействие развитию инклюзивных форм образования, в том числе в интересах
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
2.5.Принципы организации работы классного руководителя при решении социально-значимых
задач и содержания воспитания и успешной социализации обучающихся:
• опора на духовно-нравственные ценности народов Российской Федерации,
исторические и национально-культурные традиции;
• организация социально открытого пространства духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России;
• нравственный пример педагогического работника;
• интегративность программ духовно-нравственного воспитания;
• социальная востребованность воспитания;
• поддержка единства, целостности, преемственности и непрерывности воспитания;
• признание определяющей роли семьи ребенка и соблюдение прав родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся;
• обеспечение защиты прав и соблюдение законных интересов каждого ребенка, в том
числе гарантий доступности ресурсов системы образования;
• кооперация и сотрудничество субъектов системы воспитания (семьи, общества,
государства, образовательных и научных организаций).
2.6.Условия успешного решения классным руководителем обозначенных задач:
• выбор эффективных педагогических форм и методов достижения результатов духовнонравственного воспитания и развития личности обучающихся на основе опыта и
традиций отечественной педагогики, активного освоения успешных современных
воспитательных практик, непрерывного развития педагогической компетентности;
• реализация процессов духовно-нравственного воспитания и социализации
обучающихся с использованием ресурсов социально-педагогического партнерства;
• взаимодействие с родителями (законными представителями) несовершеннолетних
обучающихся, повышение их педагогической компетентности, в том числе в вопросах
информационной безопасности детей, методах ограничения доступности интернетресурсов, содержащих информацию, причиняющую вред здоровью и развитию детей,
поддержка семейного воспитания и семейных ценностей, содействие формированию
ответственного и заинтересованного отношения семьи к воспитанию детей;
• обеспечение защиты прав и соблюдения законных интересов каждого ребенка в
области образования посредством взаимодействия с членами педагогического
коллектива школы, органами социальной защиты, охраны правопорядка и т. д.;
• участие в организации комплексной поддержки детей, находящихся в трудной
жизненной ситуации.
2.7.Функциями классного руководителя:
2.7.1.Организационно-координирующие:
• обеспечение связи образовательной организации с семьей;
• установление контактов с родителями (иными законными представителями)
обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся (лично, через педагогапсихолога, социального педагога, педагога дополнительного образования);
• проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями)
обучающихся;

•

взаимодействие с педагогическими работниками, а также с учебно-вспомогательным
персоналом образовательной организации;
• участие в осуществлении воспитательной деятельности во взаимодействии с
социальными партнерами;
• организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития
положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности
общешкольного коллектива;
• организация воспитательной работы с обучающимися через проведение "малых
педсоветов", педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;
• стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в
системе дополнительного образования детей;
• взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом;
• управление деятельностью классного родительского комитета;
• ведение документации классного руководителя.
2.7.2.Коммуникативные:
• деятельность по воспитанию и социализации обучающихся, осуществляемой с классом
как социальной группой;
• регулирование межличностных отношений между обучающимися;
• установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися;
• содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;
• оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.
2.7.3.Аналитико-прогностические:
• личностно ориентированная деятельность по воспитанию и социализации обучающихся
в классе;
• изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
• определение состояния и перспектив развития коллектива класса.
2.7.4.Контрольные:
• контроль за успеваемостью каждого обучающегося;
• контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися.
2.8.В деятельности классного руководителя выделяются инвариантная и вариативная части.
Инвариантная часть соответствует ядру содержания деятельности по классному руководству и
охватывает минимально необходимый состав действий по решению базовых – традиционных
и актуальных – задач воспитания и социализации обучающихся. Вариативная часть
деятельности по классному руководству формируется в зависимости от контекстных условий
образовательной организации.
2.9.Инвариантная часть содержит следующие блоки:
2.9.1.Личностно-ориентированная деятельность по воспитанию и социализации обучающихся
в классе, включая:
• содействие повышению дисциплинированности и академической успешности каждого
обучающегося, в том числе путем осуществления контроля успеваемости и
посещаемости учебных занятий;
• обеспечение включенности всех обучающихся в мероприятия по приоритетным
направлениям деятельности по воспитанию и социализации;
• содействие успешной социализации обучающихся путем организации мероприятий и
видов деятельности, обеспечивающих формирование у них опыта социально и
личностно значимой деятельности, в том числе с использованием возможностей
волонтерского движения, детских общественных движений, творческих и научных
сообществ;
• осуществление индивидуальной поддержки каждого обучающегося класса на основе
изучения его психофизиологических особенностей, социально-бытовых условий жизни
и семейного воспитания, социокультурной ситуации развития ребенка в семье;
• выявление и поддержку обучающихся, оказавшихся в сложной жизненной ситуации,
оказание помощи в выработке моделей поведения в различных трудных жизненных
ситуациях, в том числе проблемных, стрессовых и конфликтных;
• выявление и педагогическую поддержку обучающихся, нуждающихся в
психологической помощи;

•

профилактику наркотической и алкогольной зависимости, табакокурения,
употребления вредных для здоровья веществ;
• формирование навыков информационной безопасности;
• содействие формированию у детей с устойчиво низкими образовательными
результатами мотивации к обучению, развитию у них познавательных интересов;
• поддержку талантливых обучающихся, в том числе содействие развитию их
способностей;
• обеспечение защиты прав и соблюдения законных интересов обучающихся, в том числе
гарантий доступности ресурсов системы образования.
2.9.2.Деятельность по воспитанию и социализации обучающихся, осуществляемая с классом
как социальной группой, включая:
• изучение и анализ характеристик класса как малой социальной группы;
• регулирование и гуманизацию межличностных отношений в классе, формирование
благоприятного психологического климата, толерантности и навыков общения в
полиэтнической, поликультурной среде;
• формирование ценностно-ориентационного единства в классе по отношению к
национальным, общечеловеческим, семейным ценностям, здоровому образу жизни,
активной гражданской позиции, патриотизму, чувству ответственности за будущее
страны, признанию ценности достижений и самореализации в учебной, спортивной,
исследовательской, творческой и иной деятельности;
• организацию и поддержку всех форм и видов конструктивного взаимодействия
обучающихся, в том числе их включенности в волонтерскую деятельность и в
реализацию социальных и образовательных проектов;
• выявление и своевременную коррекцию деструктивных отношений, создающих угрозу
физическому и психическому здоровью обучающихся;
• профилактику девиантного и асоциального поведения обучающихся, в том числе всех
форм проявления жестокости, насилия, травли в детском коллективе.
2.9.3.Осуществление воспитательной деятельности во взаимодействии с родителями
(законными представителями) несовершеннолетних обучающихся, включая:
• привлечение родителей (законных представителей) к сотрудничеству в интересах
обучающихся в целях формирования единых подходов к воспитанию и создания
наиболее благоприятных условий для развития личности каждого ребенка;
• регулярное информирование родителей (законных представителей) об особенностях
осуществления образовательного процесса в течение учебного года, основных
содержательных и организационных изменениях, о внеурочных мероприятиях и
событиях жизни класса;
• координацию взаимосвязей между родителями (законными представителями)
несовершеннолетних обучающихся и другими участниками образовательных
отношений;
• содействие повышению педагогической компетентности родителей (законных
представителей) путем организации целевых мероприятий, оказания консультативной
помощи по вопросам обучения и воспитания, личностного развития детей.
2.9.4.Осуществление воспитательной деятельности во взаимодействии с педагогическим
коллективом, включая:
• взаимодействие с членами педагогического коллектива с целью разработки единых
педагогических требований, целей, задач и подходов к обучению и воспитанию;
• взаимодействие с администрацией школы и учителями учебных предметов по вопросам
контроля и повышения результативности учебной деятельности обучающихся и класса
в целом;
• взаимодействие с педагогом-психологом, социальным педагогом и педагогами
дополнительного образования по вопросам изучения личностных особенностей
обучающихся, их адаптации и интеграции в коллективе класса, построения и коррекции
индивидуальных траекторий личностного развития;
• взаимодействие с учителями учебных предметов и педагогами дополнительного
образования по вопросам включения обучающихся в различные формы деятельности:

интеллектуально-познавательную, творческую, трудовую, общественно полезную,
художественно-эстетическую, физкультурно-спортивную, игровую и др.;
• взаимодействие с педагогом-организатором, педагогом-библиотекарем, педагогами
дополнительного образования по вопросам вовлечения обучающихся класса в систему
внеурочной деятельности, организации внешкольной работы, досуговых и
каникулярных мероприятий;
• взаимодействие с педагогическими работниками и администрацией школы по вопросам
профилактики девиантного и асоциального поведения обучающихся;
• взаимодействие с администрацией и педагогическими работниками школы (тьютором,
социальным педагогом, педагогом-психологом и другими педагогами) с целью
организации комплексной поддержки обучающихся, находящихся в трудной
жизненной ситуации.
2.9.5.Участие в осуществлении воспитательной деятельности во взаимодействии с
социальными партнерами, включая:
• участие в организации работы, способствующей профессиональному самоопределению
обучающихся;
• участие в организации мероприятий по различным направлениям воспитания и
социализации обучающихся в рамках социально-педагогического партнерства с
привлечением организаций культуры, спорта, дополнительного образования детей,
научных и образовательных организаций;
• участие в организации комплексной поддержки детей из групп риска, находящихся в
трудной жизненной ситуации, с привлечением работников социальных служб,
правоохранительных органов, организаций сферы здравоохранения, дополнительного
образования детей, культуры, спорта, профессионального образования, бизнеса.
2.10.Вариативная часть отражает специфику образовательной организации и включает в себя:
2.10.1.Участие в мероприятиях, проводимых Общероссийским общественно-государственным
движением детей и молодежи «Движение первых» (Российское движение детей и молодежи
«Движение первых»/РДДМ «Движение первых») в соответствии с календарным планом
воспитательной работы и рабочей программой воспитания школы.
2.10.2.Участие в других событиях в соответствии с календарным планом воспитательной
работы школы.
3.Функциональные обязанности классного руководителя
3.1.В рамках личностно ориентированной деятельности по воспитанию и социализации
обучающихся в классе:
• планирует и реализует воспитательную деятельность в классе в соответствии с ФРПВ;
• реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной
работы;
• ставит воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся, независимо от
их способностей и характера;
• способствует развитию у обучающихся познавательной активности, самостоятельности,
инициативы и творческих способностей, формированию гражданской позиции,
способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и
безопасного образа жизни;
• содействует повышению дисциплинированности и академической успешности каждого
обучающегося, в том числе путем осуществления контроля посещаемости и
успеваемости;
• обеспечивает соблюдение обучающимися класса расписания учебных занятий,
организационных требований в период начала и окончания учебного периода, выявляет
факты перегрузки обучающихся, содействует организации деятельности класса на
каникулах;
• обеспечивает включенность всех обучающихся в воспитательные мероприятия по
приоритетным направлениям деятельности по воспитанию и социализации;
• организует работу с обучающимися по формированию опыта общественной и
творческой деятельности; экологической грамотности, навыков здорового и
безопасного для человека и окружающей его среды образа жизни;

•

оказывает индивидуальную поддержку каждому обучающемуся класса на основе
изучения его психофизиологических особенностей, социально-бытовых условий жизни
и семейного воспитания, социокультурной ситуации развития ребёнка в семье;
• выявляет и осуществляет поддержку обучающихся, оказавшихся в сложной жизненной
ситуации, оказывает помощь в выработке моделей поведения в различных трудных
жизненных ситуациях, в том числе проблемных, стрессовых и конфликтных;
• выявляет и осуществляет педагогическую поддержку обучающимся, нуждающихся в
психологической помощи;
• проводит профилактику наркотической и алкогольной зависимости, табакокурения,
употребления вредных для здоровья веществ;
• формирует навыки информационной безопасности;
• организует изучение школьниками правил пожарной безопасностибезопасности труда,
дорожного движения, поведения в школе и быту, на каникулах, во время экскурсий, на
воде, в лесу и т.д., проводит инструктажи с обучающимися;
• содействует формированию у детей с устойчиво низкими образовательными
результатами мотивации к обучению, развитию у них познавательных интересов;
• способствует созданию оптимальных условий организации промежуточной и итоговой
аттестации обучающихся класса по предметам;
• оказывает поддержку талантливым обучающимся, в том числе содействие развитию их
способностей;
• обеспечивает защиту прав и соблюдения законных интересов обучающихся, в том
числе гарантий доступности ресурсов системы образования.
3.2.В рамках деятельности по воспитанию и социализации обучающихся, осуществляемой с
классом как социальной группой:
• изучает и анализирует характеристики класса как малой социальной группы;
• осуществляет регулирование и гуманизацию межличностных отношений в классе,
формирование благоприятного психологического климата, толерантности и навыков
общения в полиэтнической и поликультурной среде;
• формирует ценностно-ориентационное единство в классе по отношению к
национальным, общечеловеческим, семейным ценностям, здоровому образу жизни,
активной гражданской позиции, патриотизму, чувству ответственности за будущее
страны; признанию ценности достижений и самореализации в учебной, спортивной,
исследовательской, творческой и иной деятельности;
• ведет активную пропаганду здорового образа жизни, участвует вместе с классом в
физкультурно-массовых, спортивных и других мероприятиях, способствующих
укреплению здоровья обучающихся в классе;
• посещает совместно с классом общешкольные мероприятия, обеспечивает соблюдение
детьми дисциплины, правил охраны труда и пожарной безопасности;
• способствует включению обучающихся в процессы преобразования внешней
социальной среды, формированию у них лидерских качеств, опыта социальной
деятельности, реализации социальных проектов и программ, в том числе в качестве
волонтеров;
• включает обучающихся в процессы понимания и преобразования внешней социальной
среды для приобретения опыта социальной деятельности, реализации социальных
проектов и программ;
• в соответствии с возрастными интересами обучающихся организует их коллективнотворческую деятельность (стенгазеты, плакаты, оформление к праздникам), создает
благоприятные условия, позволяющие детям проявлять гражданскую и нравственную
позицию, реализовывать свои интересы и потребности, интересно и с пользой для их
развития проводить свободное время;
• сопровождает и обеспечивает безопасность обучающихся во время выездных
мероприятий внеурочного цикла деятельности общеобразовательной организации;
• выявляет и своевременно корректирует деструктивные отношения, создающие угрозы
физическому и психическому здоровью обучающихся;
• проводит профилактику девиантного и асоциального поведения обучающихся, в том
числе всех форм проявления жестокости, насилия, травли в детском коллективе.

3.3.В рамках воспитательной деятельности во взаимодействии с родителями (законными
представителями) несовершеннолетних обучающихся:
• контролирует успеваемость каждого обучающегося;
• привлекает родителей (законных представителей) к сотрудничеству в интересах
обучающихся в целях формирования единых подходов к воспитанию и создания
наиболее благоприятных условий для развития личности каждого ребёнка;
• регулярно информирует родителей (законных представителей) об особенностях
осуществления образовательной деятельности в течение учебного года, основных
содержательных и организационных изменениях, о внеурочных мероприятиях и
событиях жизни класса;
• осуществляет
координацию
взаимосвязей
между родителями
(законными
представителями) несовершеннолетних обучающихся и другими участниками
образовательных отношений;
• содействует повышению педагогической компетентности родителей (законных
представителей) путём организации целевых мероприятий, оказания консультативной
помощи по вопросам обучения и воспитания, личностного развития детей;
• проводит родительские собрания в классе, участвует в мероприятиях для родителей
(законных представителей), проводит их индивидуальное консультирование.
3.4.В рамках участия в осуществлении воспитательной деятельности во взаимодействии с
социальными партнерами:
• участвует
в
организации
работы,
способствующей
профессиональному
самоопределению обучающихся;
• участвует в организации мероприятий по различным направлениям воспитания и
социализации обучающихся в рамках социально-педагогического партнёрства с
привлечением организаций культуры, спорта, дополнительного образования детей,
научных и образовательных организаций;
• участвует в организации комплексной поддержки детей из групп риска, находящихся
в трудной жизненной ситуации, с привлечением работников социальных служб,
правоохранительных органов, организаций сферы здравоохранения, дополнительного
образования детей, культуры, спорта, профессионального образования, бизнеса.
3.5.В рамках вариативной части деятельности классного руководителя (формируется в
зависимости от контекстных условий общеобразовательной организации):
• организует мероприятия с целью знакомства и изучения обучающимися традиций и
национальной культуры, сохранения родного языка; с целью развития национальной
культуры;
• выявляет причины низкой успеваемости обучающихся и организует их устранение;
• содействует получению дополнительного образования обучающимися через систему
кружков, студий и секций, объединений, организуемых в образовательной организации;
• обеспечивает регулирование и контроль организации индивидуального обучения с
обучающимися, которым такая форма предоставлена на основании приказа по школе;
• обеспечивает соблюдение обучающимися класса требований к безопасным условиям
общественного труда в рамках внеурочной деятельности класса на территории школы и
в классном кабинете;
• организует участие обучающихся класса в традиционных мероприятиях школы.
3.6.Классному руководителю запрещается:
• изменять по своему усмотрению расписание занятий детей класса;
• отменять или сокращать занятия, отпускать детей класса домой в то время, когда
занятия по расписанию у них не окончены;
• задействовать детей класса во время уроков для выполнения поручений;
• использовать в воспитательной деятельности неисправное оборудование или
техническое оборудование с явными признаками повреждения;
• курить в помещении и на территории общеобразовательной организации.
3.7.Документы, подготовка которых осуществляется классным руководителем при реализации
образовательных программ:
• журнал успеваемости (в электронной форме, без его дублирования в бумажной форме);
• журнал внеурочной деятельности;
com/node/2113

•
•

характеристики на обучающихся (по запросу);
план воспитательной работы (форма плана воспитательной работы определяется
администрацией школы);
• рабочая программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (письмо
Минпросвещения России от 17.06.2022 № 03-871 «Об организации занятий "Разговоры о
важном"»).
3.8.Осуществляет заботу о здоровье и безопасности обучающихся. Обеспечивает охрану
жизни и здоровья детей во время экскурсий и классных мероприятий с ними, воспитательных
и праздничных мероприятий согласно приказу директора школы.
3.9.Проводит инструктажи обучающихся по безопасности труда, по правилам пожарной
безопасности, дорожного движения, безопасного поведения на воде, безопасного поведения
при проведении массовых мероприятий, правилам гигиены и т.д. Проводит работу по
формированию навыков безопасного поведения обучающихся в сети интернет.
3.10.Своевременно информирует руководителя (дежурного администратора) о каждом
несчастном случае, любых нештатных и чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и
здоровью обучающихся; извещает родителей (законных представителей), принимает меры по
оказанию первой помощи пострадавшим.
3.11.Организует охват обучающихся горячим питанием.
3.12.Организует дежурство класса по школе согласно графику, разработанному заместителем
директора по воспитательной работе и утвержденному директором школы.
3.13.Организует профориентационную деятельность обучающихся.
3.14.Организует трудовую деятельность обучающихся в рамках воспитательной работы.
3.15.Организует и координирует ученическое самоуправление в классе.
3.16.Организует деятельность класса в социокультурном пространстве.
3.17.Ведет учет занятости обучающихся во внеурочное время.
3.18.Вносит посильный вклад в проведение общешкольных мероприятий, отвечает за свою
деятельность и свой класс в ходе проведения мероприятий. Присутствие классного
руководителя на общешкольных мероприятиях обязательно.
3.19.Осуществляет контроль посещаемости обучающимися мероприятий, проводимых в
соответствии с рабочей программой воспитания и календарным планом воспитательной
работы.
3.20.Уведомляет администрацию школы не менее чем за 3 дня о проведении внеклассных
мероприятий в школе и вне школы, о выездном мероприятии – не менее чем за 7 дней.
3.21.Проводит работу по профилактике нарушений дисциплины, норм и правил поведения
обучающимися в школе. Осуществляет контроль соблюдения правил внутреннего распорядка
обучающихся и других локальных нормативных актов школы.
3.22.Обеспечивает защиту прав и интересов обучающихся в пределах выполняемых им
функций.
3.23.Координирует работу учителей-предметников, работающих в классе с целью
недопущения неуспеваемости обучающихся и оказания им своевременной помощи в учебе.
3.24.Обеспечивает связь образовательной организации с семьей и организует взаимодействие с
родителями (законными представителями) обучающихся. Регулярно информирует родителей
(законных представителей) об успехах или неудачах обучающихся.
3.25.Участвует в реализации системы методической деятельности через работу по
общешкольной методической теме, теме методического объединения классных руководителей
и индивидуальной траектории повышения методического мастерства.
3.26.Принимает участие в смотре-конкурсе кабинетов классов («классных уголков»), готовит
классный кабинет к приемке на начало нового учебного года.
3.27.Участвует в работе педагогического совета школы, в работе методического объединения
классных руководителей, педагогических консилиумов, взаимодействует с педагогами по
вопросам совместной разработки единых педагогических требований и определения
индивидуальных подходов к обучающимся.
3.28.Строго соблюдает права и свободы детей, содержащиеся в Федеральном законе «Об
образовании в Российской Федерации» и Конвенции ООН о правах ребенка, уставе и
локальных нормативных актах школы; требования охраны и безопасности труда, пожарной и
антитеррористической безопасности, производственной санитарии.

3.29.Соблюдает требования к сохранности имущества школы, финансовую дисциплину.
Контролирует соблюдение обучающимися требований к сохранности имущества
образовательной организации.
3.30.Строго соблюдает этические нормы поведения в школе, в быту, в общественных местах,
соответствующие общественному положению педагога.
3.31.Осуществляет свою деятельность на высоком профессиональном уровне.
3.32.Исполняет иные обязанности, предусмотренные Федеральным законом «Об образовании
в Российской Федерации».
4.Организация деятельности классного руководителя
4.1.Классный руководитель ежедневно:
• определяет отсутствующих на занятиях и опоздавших обучающихся;
• выясняет причины их отсутствия или опоздания, проводит профилактическую работу
по предупреждению опозданий и непосещаемости учебных занятий;
• организует и контролирует дежурство обучающихся по школе;
• организует различные формы индивидуальной работы с обучающимися, в том числе в
случае возникновения девиации в их поведении.
4.2.Классный руководитель еженедельно:
• проводит час классного руководителя (классный час) в соответствии с календарным
планом воспитательной работы, рабочей программой воспитания и рабочей
программой курса, в рамках которого проходит классный час, утвержденным
расписанием;
• организует работу с родителями (законными представителями) обучающихся;
• проводит работу с учителями-предметниками и педагогами дополнительного
образования, работающими в классе;
• анализирует состояние успеваемости в классе в целом и по отдельным обучающимся.
4.3.Классный руководитель ежемесячно:
• получает консультации у психологической службы и отдельных учителей;
• организует работу классного актива.
4.4.Классный руководитель в течение учебной четверти:
• оформляет и заполняет электронный журнал;
• участвует в работе методического объединения классных руководителей;
• проводит анализ выполнения календарного плана воспитательной работы за четверть,
состояния успеваемости и уровня воспитанности учащихся;
• проводит коррекцию своего плана воспитательной работы на новую четверть;
• проводит классное родительское собрание.
4.5.Классный руководитель ежегодно:
• анализирует состояние воспитательной работы в классе и уровень воспитанности
учащихся в течение года;
• составляет план воспитательной работы в классе.
4.6.В целях обеспечения четкой организации деятельности школы проведение внеурочных
мероприятий (экскурсионных поездок, турпоходов, дискотек и др.), не предусмотренных
образовательными программами школы, не допускается.
4.7.Классные родительские собрания проводятся не реже одного раза в учебную четверть.
4.8.Классные руководители вносят посильный вклад в проведение общешкольных
мероприятий, отвечают за свою деятельность и свой класс в ходе проведения мероприятий.
Присутствие классного руководителя на общешкольных мероприятиях обязательно.
5.Формы работы классного руководителя
5.1.В соответствии со своими функциями классный руководитель выбирает формы работы с
обучающимися:
• индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной
помощи, совместный поиск решения проблемы и др.);
• групповые (творческие группы, органы самоуправления и др.);
• коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, слеты, соревнования и др.).
5.2.При выборе форм работы с обучающимися целесообразно руководствоваться следующим:

•
•
•

определять содержание и основные виды деятельности в соответствии с задачами,
стоящими перед образовательной организацией;
учитывать принципы организации образовательного процесса, возможности, интересы
и потребности обучающихся, внешние условия;
обеспечивать целостность содержания, форм и методов социально значимой
творческой деятельности обучающихся в классе.

5.Права классного руководителя
5.1.Самостоятельно определять приоритетные направления, содержание и педагогические
технологии для осуществления воспитательной деятельности, выбирать формы и технологии
работы с обучающимися и родителями (законными представителями) несовершеннолетних
обучающихся, в том числе:
• индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной
помощи, совместный поиск решения проблемы и др.);
• групповые (творческие группы, сетевые сообщества, органы самоуправления, проекты,
ролевые игры, дебаты и др.);
• коллективные (классные часы, конкурсы, спектакли, концерты, походы,
образовательный туризм, соревнования, игры, родительские собрания и др.).
5.2.Вносить на рассмотрение администрации, педагогического совета предложения,
касающиеся совершенствования образовательного процесса, условий воспитательной
деятельности, как от своего имени, так и от имени обучающихся класса, родителей
(законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
5.3.Участвовать в разработке проектов локальных нормативных актов школы в части
организации воспитательной деятельности и осуществления контроля ее качества и
эффективности.
5.4.Получать своевременную методическую, материально-техническую и иную помощь от
руководства и органов государственно-общественного управления школой для реализации
задач по классному руководству.
5.5.Самостоятельно планировать и организовывать воспитательную работу с обучающимися,
организовывать участие обучающихся в воспитательных мероприятиях; использовать (по
согласованию с администрацией) инфраструктуру школы при проведении мероприятий с
классом.
5.6.Приглашать в школу родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся по вопросам, связанным с осуществлением классного руководства.
5.7.При необходимости инициировать проведение педагогических консилиумов, «малых
педсоветов», приглашать родителей (законных представителей) обучающихся для решения
проблем в обучении и воспитании.
5.8.Запрашивать у педагогических работников информацию об учебной деятельности и
поведении обучающихся.
5.9.Запрашивать у медицинского работника, закрепленного за образовательной организацией,
и родителей необходимую информацию о состоянии здоровья обучающихся.
5.10.Давать обязательные распоряжения обучающимся своего класса, относящиеся к
соблюдению дисциплины, подготовке и проведении воспитательных мероприятий.
5.11.Посещать уроки и занятия, проводимые педагогическими работниками (по
согласованию), с целью корректировки их взаимодействия с отдельными обучающимися и
коллективом обучающихся класса.
5.12.На материально-техническое и методическое обеспечение осуществляемой им
воспитательной деятельности в соответствии с ФРПВ.
5.13.Участвовать в конкурсах, фестивалях и других мероприятиях по профессиональной
деятельности.
5.14.На рабочее место, соответствующее государственным нормативным требованиям
безопасности труда и пожарной безопасности, условиям коллективного договора.
5.15.Знакомиться с проектами решений директора школы, которые касаются его
непосредственной деятельности, с жалобами и другими документами, содержащими оценку
его деятельности, давать по ним объяснения.

5.16.Повышать свою квалификацию в области педагогики и психологии, теории и методики
воспитания, организации деятельности, связанной с классным руководством.
5.17.Право на уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и
психического насилия, оскорбления личности, на защиту профессиональной чести и
достоинства, на справедливое и объективное расследование нарушения норм
профессиональной этики.
5.18.В целях защиты своих прав классный руководитель наименование должности
самостоятельно или через своих представителей вправе:
• направлять в органы управления школой обращения о применении к обучающимся
основного и среднего общего образования (кроме обучающихся с ОВЗ (ЗПР)),
нарушающим и (или) ущемляющим права педагогического работника, дисциплинарных
взысканий, подлежащие обязательному рассмотрению;
• обращаться в комиссию по урегулированию споров между участниками
образовательных отношений;
• использовать не запрещенные законодательством Российской Федерации иные способы
защиты прав и законных интересов.
5.19.На поощрения за добросовестное исполнение трудовых обязанностей, по результатам
педагогической деятельности в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации,
уставом школы, коллективным договором, правилами внутреннего трудового распорядка.
5.20.Имеет иные трудовые права, социальные гарантии и меры социальной поддержки,
установленные федеральными законами и иными нормативными правовыми актами
Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами Свердловской
области, муниципальными правовыми актами, уставом, коллективным договором, правилами
внутреннего трудового распорядка.
6.Ответственность
6.1.В предусмотренном законодательством Российской Федерации порядке классный
руководитель несет ответственность:
• за соблюдение требований к ведению и своевременное оформление документации
классного руководителя;
• за обеспечение конфиденциальности персональных данных обучающихся;
• за организацию охвата обучающихся класса горячим питанием в школе;
• за соблюдение финансовой дисциплины;
• за поддержание порядка в классном кабинете, целостность используемого
оборудования;
• за выбор воспитательных приемов и их соответствие возрастным особенностям
обучающимся;
• за своевременное информирование и подготовку организационных вопросов
проведения промежуточной и итоговой аттестации обучающихся класса;
• за соблюдение прав, свобод и достоинства личности обучающихся, родителей
обучающихся и лиц, их заменяющих;
• за соблюдение плана воспитательной работы школы в рамках своих функциональных
обязанностей;
• за создание обстановки, приведшей к уменьшению контингента обучающихся по вине
классного руководителя;
• за жизнь и здоровье обучающихся класса во время проводимых внеклассных
мероприятий в школе и вне школы;
• за ненадлежащее исполнение требований антитеррористической безопасности в школе
в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации;
• за несвоевременное принятие мер по оказанию первой помощи пострадавшему,
скрытие от администрации несчастного случая;
• за недостаточный контроль или его отсутствие за соблюдением правил и инструкций
по охране труда и пожарной безопасности.
6.2.За невыполнение функций классного руководителя, может быть подвергнут
дисциплинарному взысканию или отстранен от выполнения классного руководства.
6.3.За совершение дисциплинарного проступка, то есть неисполнение или ненадлежащее

исполнение по вине классного руководителя возложенных на него трудовых обязанностей,
устава и правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов
школы, несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым
законодательством Российской Федерации.
6.4.За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и
(или) психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение иного аморального
поступка классный руководитель может быть освобожден от занимаемой должности в
соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации. Увольнение за данный поступок
не является мерой дисциплинарной ответственности.
6.5.За невыполнение требований охраны труда, несоблюдения правил пожарной безопасности,
санитарно-гигиенических правил и норм организации образовательной деятельности классный
руководитель несет ответственность в пределах определенных административным
законодательством Российской Федерации.
6.6.За умышленное причинение школе или участникам образовательных отношений
материального ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих обязанностей классный
руководитель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, предусмотренных
трудовым и (или) гражданским законодательством Российской Федерации.
6.7.За правонарушения, совершенные в процессе осуществления образовательной и
воспитательной деятельности классный руководитель несет ответственность в пределах,
определенных административным, уголовным и гражданским законодательством Российской
Федерации.
7.Установление доплаты за осуществление классного руководства
7.1.За выполнение педагогическим работником с его согласия функций классного руководства
педагогическому работнику устанавливается компенсационная доплата за увеличение объема
работы.
7.2.В Положении об оплате труда (стимулирующих выплатах) образовательной организации
могут быть предусмотрены показатели эффективности деятельности педагогического
работника, осуществляющего классное руководство, за выполнение которых дополнительно к
компенсационной доплате устанавливаются также стимулирующие выплаты.
7.3.Размеры доплаты педагогическим работникам за осуществление классного руководства и
порядок ее установления определяются коллективным договором и (или) локальным
нормативным актом школы, утверждаемым руководителем образовательной организации по
согласованию с выборным органом первичной профсоюзной организации, в соответствии с
рекомендациями регионального (муниципального) отраслевого соглашения.
7.4.При возложении на педагогического работника функций классного руководства, как
правило, обеспечивается преемственность осуществления классного руководства в классах на
следующий учебный год.
7.5.Осуществление классного руководства и доплата за выполнение этих функций
устанавливаются педагогическому работнику дополнительным соглашением к трудовому
договору при распределении учебной нагрузки (тарификации) на весь учебный год (с 1
сентября по 31 августа).
7.6.В отдельных случаях на педагогического работника может быть возложено осуществление
классного руководства в нескольких классах.
7.7.Доплата за осуществление классного руководства выплачивается в установленном размере,
в том числе во время каникул и периодов отмены занятий по эпидемиологическим,
климатическим и иным основаниям.